В методичній розробці «Забави юних столярів» представлено план-конспект заняття-гри «Забави юних столярів» з трудового навчання в 6-му класі, а також передмова, в якій коротко висвітлені деякі з основних нюансів запропонованої гри-змагання. Використання даної гри-змагання дає можливість ліквідувати пробіли в знаннях учнів, відчути школярам «почуття ліктя напарника», зміцнити інтерес до трудового навчання і власної праці, сприяє ефективнішому засвоєнню навчального матеріалу.

Цикл уроків складається з восьми планів-конспектів занять з трудового навчання. На цих заняттях кожен одинадцятикласник виготовляє дерев’яні частини макета АКМ і складає їх в єдиний виріб. Під час виготовлення виробу учні виконують достатню кількість технологічних операцій з обробки деревини.
 На заняттях здійснюється міжпредметний зв’язок трудового навчання і навіть такого навчального предмета як «Захист Вітчизни».

 

У передмові висловлюється погляд автора на використання парної форми організації навчально-трудової діяльності учнів на уроках технічної праці. Пропонується план-конспект заняття з трудового навчання в 7-му класі з теми «Відпрацювання прийомів керування верстатом». На даному занятті задіяні всі три види учнівських пар: статична, динамічна та варіативна.
 Для формування вмінь керувати токарно-гвинторізним верстатом до даного заняття автором розроблені інструкційні картки на чотири робочі місці (по кількості токарно-гвинторізних верстатів у навчальній майстерні). Переходячи від одного робочого місця до наступного, школярі поступово підвищують свій рівень уміння керувати верстатом. В цьому їм допомагають не тільки інструкційні картки, але і напарники (учні-консультанти).

 

Розробці передує коротка передмова автора, в якій висловлюється власна думка про вивчення учнями технологічної операції стругання деревини. А також пропонується план-конспект заняття з трудового навчання у 8-му класі на тему «Стругання деревини».

На занятті використано групову та парну форми організації навчально-трудової діяльності. Основний акцент зроблено на вмінні учнів самостійно опрацьовувати новий навчальний матеріал, організації взаємодопомоги та взаємоконтролю. Для більшої зацікавленості школярів повторення знань здобутих на попередньому занятті та вивчення нового теоретичного матеріалу проходить у вигляді гри.
 Інструкційна картка № 1 «Нарізування внутрішньої різьби» та інструкційна картка № 2 «Нарізування зовнішньої різьби», які використовуються на занятті, розроблені автором.